Información formación en Guadalajara: ver abajo
Para Alicante: seguir este enlace

ORGANIZACIÓN DEL CURSO

  • 85 h de curso presencial en Zona Guadalajara : 9 sábados, (1 sábado al mes durante los meses octubre 2024 -junio 2025, además de c viernes de 18h a 21h). La ubicación exacta se comunicará más adelante.
  • 15 h de contenidos teóricos online (accesible en cualquier momento por parte de l@s alumn@s)

  • Práctica personal: impartir de forma regular sesiones (1 sesión a la semana) a un grupo de niñ@s en el ámbito escolar. (Horas no incluidas en los 100h del curso)

ESTRUCTURA DEL CURSO

  • Contenido teórico: parte online y parte presencial: las bases de la psicomotricidad relacional, su práctica y los conocimientos necesarios para entender el proceso de desarrollo de las criaturas y cómo se manifiesta en la sala, el juego, el acompañamiento emocional en la sala, etc. (ver más abajo).
  • Supervisión de la práctica: El curso ofrece, en el mismo horario del curso, la supervisión grupal de la práctica de cada uno. Además habrá un seguimiento y supervisión personal e individual a la práctica de cada alumn@.

  • Vivencial: Vivenciar a través del juego y la posterior reflexión, la propia construcción psicoafectiva relacional, tomar conciencia del tono y actitudes corporales. Se da la oportunidad de vivir ese niñ@ que somos en nuestro foro interno, aprendiendo a expresar, a identificar, a modular y encontrar nuevas maneras a partir de aceptar las existentes. El buceo en nuestras propias actitudes de escucha-empatía, respeto, espera, etc. será lo que permitirá entender las propias y ajenas, y permitir un acompañamiento empático a las criaturas en la sesiones.

PRECIO

Matrícula: 250 eur

Cada mes, 135 eur.

El precio incluye:

  • la formación presencial y el acceso al curso online.

  • acompañamiento y seguimiento individual según las diferentes necesidades personales, con visita al centro en caso de necesidad

  • supervisión individual de al menos 3 supervisiones escritas por parte de l@s alumn@s, incluyendo una supervisión en el mismo centro educativo.

Existe la posibilidad de completar la formación con un segundo año de profundización (en Alicante), para poder obtener el titulo otorgado de Especialista en la Psicomotricidad Relacional, emitido por parte de Magalean. (Ver aquí la información del curso de Especialista)

INFORMACIÓN Y PRE-INSCRIPCIÓN:

Plazas limitadas

Para reservar plaza / inscribirse llamar o escribir a formacionmagalean@gmail.com

Laura: 620451733

EQUIPO FORMADOR

Años de experiencia trabajando con niñ@s en el ámbito educativo y terapéutico, y la formación del profesorado. (más de 300 horas de formación certificadas en la Comunidad Valenciana).

  • Laura Megía Carrasco Psicomotricista relacional, licenciada en ciencias biológicas y acompañante de la infancia.

Años de experiencia trabajando con niñ@s en el ámbito educativo.

  • Expertos externos para contendidos específicos en formato de grabaciones para visualizar en casa y comentar en la parte presencial.

DEDICACIÓN

El curso requiere una dedicación de varios días al mes:

  • un sábado al mes de sesión presencial, durante 9 meses (de octubre a junio) más cuatro viernes de 18h a 21h repartidos durante el curso, pero anterior a la sesión del sábado;

  • visualizar los contenidos teóricos online (mínimo 10h de grabación, a completar durante el primer trimestre) y elaborar un resumen de cada capítulo

  • impartir una sesión a la semana de psicomotricidad relacional (de octubre hasta mayo o junio);

  • dedicar tiempo para revisar las grabaciones de las prácticas

  • dedicar tiempo a la lectura de libros y textos visualizar alguna conferencia grabada.

  • durante el curso elaborar una supervisión escrita cada trimestre

  • mantener un diario personal de las sesiones vivenciales

OBJETIVOS DEL CURSO

Apropiarse de habilidades, actitudes y conocimientos que permitan desarrollar, organizar y acompañar una sesión de psicomotricista relacional en un entorno escolar:

– Planificación y utilización adecuada de la organización, estructura y material para intervenir en las sesiones

– Crear ambientes seguros y libres que faciliten el desarrollo integral

– Desarrollar las dimensión comunicativa manejando los mediadores de la comunicación

– Adquirir pautas y estrategias de acompañamiento y empatía

– Detectar las necesidades de l@s niñ@s y diseñar proyectos individualizados con el fin de trazar estrategias de intervención

Apropiarse de habilidades, actitudes y conocimientos que permita al psicomotricista el crecimiento personal necesario para ayudar al niñ@ en su desarrollo:

– Descubrir el placer de jugar con la propia historia emocional psico-afectiva

– Adquirir recursos para comprender y canalizar los contenidos emocionales que emergen en las sesiones

– Descubrir y comprender las actitudes de escucha, espera, frustración, respeto y empatía

– Identificar el significado y contenidos simbólicos que emergen en los juegos

– Tomar conciencia e identificar las capacidades y recursos que emergen de nuestro cuerpo: tono, tacto, contacto, mirada y voz

CONTENIDOS

MÓDULO: CONCEPTO DE LA PSICOMOTRICIDAD Y SU APLICACIÓN EN EL ÁMBITO ESCOLAR

MÓDULO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS EN LOS QUE SE APOYA LA PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL

-Construcción de la identidad

-Diálogo corporal

-La agresividad: Origen y función de la agresividad en el desarrollo humano

MÓDULO: EL JUEGO

Simbología

El movimiento

El significado del juego y su función en el desarrollo evolutivo

Significante-Significado. Lenguaje analógico-digital.

Lectura de contenido del juego

MÓDULO: LA ESTRUCTURA DE LA SESIONES DE PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL

El espacio

La sala

El material

La observación

MÓDULO: EL ROL DEL PSICOMOTRICISTA RELACIONAL

Disponibilidad corporal

La espera y la observación

Mediadores de la comunicación

MÓDULO: DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO 0-6 – La construcción de la identidad

El apego.

El desarrollo del YO

Fase de afirmación y agresividad

El proceso de vinculación en la escuela

VIVENCIA Y TRABAJO PERSONAL

Vivenciar a través del juego y la posterior reflexión, la propia construcción psicoafectiva relacional, tomar conciencia del tono y actitudes corporales. Se da la oportunidad de vivir ese niñ@ que somos en nuestro foro interno, aprendiendo a expresar, a identificar, a modular y encontrar nuevas maneras a partir de aceptar las existentes. El buceo en nuestras propias actitudes de escucha-empatia, respeto, espera, etc. será lo que permitirá entender las propias y ajenas; También las de l@s niñ@s.

SUPERVISIÓN DE LA PRÁCTICA

Los alumnos tendrán que acompañar sesiones de psicomotricidad relacional en su centro, mínimo 1 sesión por semana, desde octubre a mayo o junio.

Se harán supervisiones grupales y individuales de las sesiones mediante grabaciones.

TRABAJO INDIVIDUAL:

Visualización contenido online

Lectura

Supervisión de la práctica

Mantener diario de las sesiones vivenciales

Elaborar tres supervisiones escritas